Fundae envía encuestas sobre la modalidad online a las entidades organizadoras y tutores.

Fundae envía encuestas sobre la modalidad online a las entidades organizadoras y tutores.

Fundae está enviando email a entidades organizadoras y tutores de formación online para realizar encuestas de calidad. Son encuestas informativas que sirven para analizar la situación de la formación online. La información indica lo siguiente: Desde la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo se va a desarrollar la evaluación de la formación online programada por las empresas durante los años 2017 y 2018. Para ello, resulta imprescindible contar con la opinión de las empresas que han programado la formación para sus trabajadores/as, por lo que le pedimos que cumplimente una breve encuesta a la que puede acceder a través de un link.

El contenidos de la encuesta están relacionados con cursos de 2017 y 20185, y consiste en solicitar información sobre cursos bonificados elearning, preguntado si los Cursos de formación están diseñados e impartidos por su propia empresa, por otra externa especializada, o diseñados e impartidos por empresas externas. También seleccionar la opción que mejor se acerque a la realidad de la formación online de su empresa, por ejemplo “Nosotros definimos las necesidades de formación y, posteriormente, buscamos la mejor forma de realizar los cursos (internamente o externamente)” o “Seleccionamos la formación online bonificada en función de los catálogos que nos presentan empresas externas”.

Al mismo tiempo pregunta si la plataforma de teleformación es de la propia empresa o de una empresa externa, si tiene un departamento o equipo dedicado a diseñar y gestionar la formación, o indicar los impedimentos de esta formación, como si los dispositivos tecnológicos (ordenadores, móviles…) que requieren los trabajadores para realizar los cursos, o los requisitos de acceso a internet necesarios para que los trabajadores/as realicen los cursos, o el nivel de competencias digitales (informáticas) de los trabajadores, el tiempo requerido para que los trabajadores dediquen al curso en horas de trabajo, la falta de oferta de cursos de formación online que respondan a las necesidades de formación, la poca utilidad de la formación online para el desarrollo profesional de los trabajadores.

También preguntan si el causante son los requisitos técnicos establecidos en la normativa para la plataforma de la formación online, los requisitos de gestión y administrativos de la bonificación de la formación online, la escasa financiación disponible para la bonificación de la formación online, las dificultades en la justificación de fondos empleados en la formación online, o los procesos de liquidación o inspecciones de la bonificación de la formación online

También plantean cuestiones sobre el equipo de tutores, dinamizadores y técnicos de soporte informático, contenidos y recursos didácticos (creación o licencias de uso), coste de plataforma (mantenimiento, alojamiento, licencias de software), costes de diseño de la formación, costes de organización del curso. Y si la formación respondió a las necesidades de desarrollo profesional de los trabajadores/as y a las de la empresa, si ha permitido mejorar la productividad de la empresa, si ha permitido mejorar la competitividad de la empresa, si los trabajadores mejoraron en su desempeño en el puesto de trabajo, o si adquirieron un certificado que permite a la empresa cumplir con una normativa o legislación específica.

Valoran las herramientas como los vídeos conducidos por docentes y/o expertos, presentaciones con explicaciones en audio, otro tipo de vídeos, contenidos en texto e imagen en las páginas de la plataforma, presentaciones interactivas sin audio, documentos (tipo pdf, word, presentaciones estáticas, etc.), enlaces a contenidos externos en Internet (a otras webs, vídeos, documentos…), simuladores de aprendizaje sin 3D, simuladores de aprendizaje con 3D, realidad virtual o realidad aumentada, etc .

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